大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于次邱服装厂的问题，于是小编就整理了2个相关介绍次邱服装厂的解答，让我们一起看看吧。
***如你是退休教师，每月给5000元生活补贴，让你到当地偏远农村学校支教，去不去？
当老师是我从小的梦想。为了实现这个梦想，自己曾经是那样的奋发、努力。通过努力，我实现了这个梦想，我热爱这份事业，我热爱老师这个职业，如果可以，我愿把自己的一生奉献给教育事业，我愿把我所有的知识奉献给一届届的学生。
教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，是受人尊敬的职业。我为自己从事过十多年的教育事业而骄傲，为自己教过不少学生而自豪，如果可以，我愿继续，直至光荣退休。
***如退休后，只要国家需要，人民需要，偏远地区的学生需要，加之自己的身体也还行，即使没有额外的报酬(因为已有退休金)，我会毫不犹豫去偏远山区支教，我会把我的余生奉献给党，奉献给人民，奉献给学生。
我本出生在偏远的山区，从小在山里长大，我热爱农村，热爱山区。***如退休后，让我去山区支教，我会扎根山区，把偏远山区当作自己的故乡，视山区的群众如父母，将山区的孩子当作自己的孩子。
我会在山区里辛勤耕耘，认真开展教育教学活动，给山区的孩子讲解外面的精彩世界，将自己的知识毫无保留传授给学生，鼓励他们努力学习，将来走出大山，去看看外面的精彩世界，去实现自己的理想。
人们常将老师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人，蜡炬成灰泪始干，我要做一支真正的蜡烛，生命不熄，奋斗不止，***如退休后，国家需要，人民需要，我会到边远地区支教，领着退休金就可以，不用再给额外的报酬，钱对于一个退休老人没有多大的用处，有退休金，够吃够穿就行，我会站在山区学校的三尺讲台，直至生命最后一刻。
若有这么一天，我选择去支教，不为名，不为利，不为权，不为钱，更多的是对教育事业的热爱，对偏远地区教育的关心支持，履行国家和社会责任，也是一名教育者的责任和担当。(图片来自网络，侵权告知，及时删除)
首先，题目说的条件，一月给五千元生活补贴不存在。如果真有这样的补贴水平，估计愿意去的人不会少。
教育部有个银龄讲学***，人数是四千人，要求中级以上职称，以高级教师为主，以校长，教研员，特级教师，骨干教师为主。也就是说，对去农村讲学的教师素质要求是很高的。而生活补贴标准，估计远达不到题目说的五千元。
并且，银龄***是指到农村去讲学，期限是一学年，我估计与一沉到底去当科任教师，当班主任从事与农村教师完全同样的工作还是略有不同，主要是去示范和帮助农村学校提高教育教学水平。与题目说的“到当地偏远农村支教“，恐怕有一定区别。
挖掘退休教师这个群体的潜力，去改善和提高偏远农村学校师资不足，教学水平不高的状况，是一个办法。但这个办法能否实行，实行了能否行之有效，取决于三个方面。
一，退休教师要看年龄，刚退的，或65岁左右，甚至70岁左右但身体和精神都很好的，才适合去偏远农村支教，这个年龄与健康相结合的条件是第一位的。年龄太大的，健康状况不好的，他再是天级教师，也不在考虑之列。
二，符合上述年龄健康条件的，不必太拘泥于什么高级特级，银龄***是在全国只选四千人，当然要在退休教师中“拔其尤“，强调高职称不足为怪。但大面积的农村支教，是去解决师资不足问题，解决教学水平的中长期不断提高问题，无需在职称上提出过高要求。
三，支教待遇问题，不是银龄***那个一年两万元能解决的。全国仅四千人参与的银龄农村讲学，参与的人着眼和侧重的决不在那一年两万元上，但大面积支教则不能不考虑付出与报酬的平衡，依我看，题目给出的一月五千***设，也不算太高，并不惊世骇俗。
我就是个退休教师。但年龄与健康都不允许我去农村支教了。只能在余生关心关心教育，与教育该喜的事同喜，与教育该着急的事同着急罢了。
如果我老了，到了退休的年龄，我不会再回到偏远农村学校去任教了。
余生很短，我想我可以有更多自己喜欢的事情去做。农村学校不缺这样的老师，农村学校也不应该是养老游玩的地方！
农村学校需要的是能扎根在农村的青年教师！农村的学校现在很大的问题是教师流动太大，学生们可能刚适应一个教师，一切刚刚有了起色，这个教师可能就已经调动走了。
在农村教书的11年里，见过太多的同行离开。人往高处走，现实是***裸的残忍……我不知道我还能坚持多久，但我在农村学校的一天，我就会尽全力的去工作，也许，孩子们的命运就因此改变了呢……
如果我退休了，我不会再回到农村小学，我希望在我退休的时候农村小学的现状早已变化，而不是需要老弱病残去苦苦支撑！
我是农村教师，执着的乡村教师！欢迎关注！
我就是一名有着39年教龄的退休老教'师。现在每月享受着五千零的养老生活费。如果***通知我去本县区或外县区的山区学校去支教，我会马上打起背包，带上几套换洗衣服和生活用具及教辅资料请辆小车向那山区学校出发。
到那学校后，我会第一时间做好第二天要上课的准备工作，打扫好卫生，看看教材，写好教案。再和学校附近的村民或家长问问学校的基本情况并要朮村民或家长平时多关心和支持我的工作。
如果学校还有其他老师，当然到学校后的第一时间要做的就是和老师们接触和攀谈，以期共同努力把学校工作干好。
当然我会虚心地向山区学校的老师们学习，决不会因为自己是城区学校退休的而摆老资格。
我是一名有着39年教龄的退休教师，退休后，仍春顾着挚爱一生的教育事业，也想报名参与银龄教师行动，但我不是什么优秀教师（说起职称评定，存在不公平，。我曾担任34年班主任，但没有班主任证。从1993年到2017年一直怛任小学六年级语文，且每次在学生升初中考试时成绩名列中心校前5名。但仍未被评为优秀教师，因为我只会踏实干，不会走其它门路。）故针对银龄教师报名是可望而可及，遗憾。其实，长期担任领导工作的同仁，未必能在教堂上上好课，说不定一线教师不比他们逊色呢……
《西游记》中，为什么玉皇大帝那么弱？
玉皇大帝和老天爷是两回事。玉皇大帝是道教神仙体系的，其地位位居三清之下，而老天爷是昊天上帝，是中国传统神话体系当中的至高神，不属于是宗教神，不依托于宗教而存在。玉皇大帝在宋朝的时候才被道教创造出来，而昊天上帝在西周时候就有名号出现了，受古代朝廷官方的祭祀。在宋朝的时候道教曾经将玉皇大帝与昊天上帝融合过，但是在明朝的时候，官方认为至高神只有一个，不是其他神能够比拟的，于是又将玉皇大帝与昊天上帝剥离开了。不过这些是属于传统神话的了，《西游记》毕竟是***，我们就不这么较真了，以上的只是为了科普一下……
言归正传，《西游记》当中玉皇大帝弱吗？说玉皇大帝弱的朋友大部分都是因为在看央视版的《西游记》的时候，看到玉皇大帝被孙悟空杀进来，吓得躲到桌子底下去了，还大喊：快去请如来佛祖这个片段。从此就给人留下了玉皇大帝很弱的印象，而后来很多写洪荒和西游记的***的朋友都把玉皇写得很废柴，由此更给人留下了弱鸡的印象。但是玉帝真的很弱吗？我们仔细看看原著当中的情节。
一个是在孙悟空大闹天宫的时候，其实孙悟空连凌霄宝殿的都没有闯进去过，被佑圣真君的佐使王灵官给拦阻了。而玉皇大帝更是端坐在凌霄宝殿之上，让座下灵官去请如来前来降服孙悟空，很明显孙悟空根本就没有威胁到玉皇大帝。而且去请如来的理由也很扯，说是孙悟空三头六臂，所以不能近身。这到底是神魔还是武侠啊，远程攻击不应该是神仙的拿手手段吗？连凡间都有弓箭手了，天上就一定要近身格斗的吗？而且神仙那么多可以镇压的或者收人兵器甚至直接收人的法宝，一样都没拿出来。明显是在放水让如来过来收拾残局的，毕竟孙悟空以后是如来的手下，需要让如来给孙悟空来一个下马威，以后才好管教。而如来自然也是很识相，镇压完孙悟空后说道：老僧承大天尊宣命来此。说自己是被宣召来的。
另一个就是在凤仙郡的时候，因为凤仙郡郡侯在祭祀的时候和老婆吵架，掀翻了祭祀的供品，还让狗给吃了。这可是惹怒了玉皇大帝，设下了吃鸡米山，狗舔面山，火烧金锁三个考验，这三个达成后才允许这片地区下雨。孙悟空上天去找玉皇大帝，可是被四大天师拦住了，告诉孙悟空说是因为凤仙郡郡侯得罪了上天，而孙悟空听到后是大惊失色，满脸羞愧，不敢再奏，这个表情描写很好的反应了玉帝的地位。而当猪八戒说自己用法相去解决这事情的时候，孙悟空说到这个是上天设计的，你不行。最主要的是这件事情在孙悟空也好，其他神佛也好，认为都是理所当然的，没有人感觉玉帝是小题大做或者过分的，这个就是玉帝的权柄了。
综上，玉帝的实力强不强大不好说，因为全篇玉帝都没有亲自出过手，但是也很明显，玉帝并不像电视剧中的那样弱小，至少他行事什么的还是很强势的。
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