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农村人该如何对待子女教育问题？
谢师友抬爱邀答，这是教育理念问题，多少年来，"棍棒底下出孝子"，"苟不教，师之惰"，"严师出高徒"…这些育儿警言影响着中国一代又一代人，道德捆绑了人性，扼杀了灵性！父辈们给孩子们"指明"道路，界定了规迹，多少优秀的少年枯死在"无兴趣，不爱好"的唠叨中。大多农村孩子，只有读书一途，可摆脱落后的小山村，父辈望子成龙，望女成凤心切，什么都越俎代庖，以父威给以指导，教导，要么干预打断，要么制止批评，无视孩子的个性，毫不顾及孩子的思想与情感需求，视孩子为父辈理想的实现机器，过分看重孩子的成绩，大学，博士，是孩子的愿望，还是家长的理想？是家长强加给孩子的，为了这愿望的实现随之而来的是唠叨，堪者打骂，致使有些孩子产生***之念，以摆脱内心的愧疚。
时代进步，教育也在进步，人民大学附中老师王金战有句很精典的话"好孩子是夸出来的"，就是说对孩子多表扬，多鼓励，少批评，不唠叨，让孩子在愉悦中学习进步，在自由的个性中成长壮大！俗语个云，三百六十行，行行出状元，无论孩子在哪个领域成功，都是辉煌，都是光耀门楣！
城乡教育设施确有差别，那只是外因，成功的内因还是孩子自已！(浅见，见谅)
说到俺们农村怎样教育孩子，我有话说：
我是刘苗，看到这道题，心情很激动！几十年来，父母怎样教育我，我又怎样教育孩子，这传宗接代的问题萦绕着我的内心！如今俺们农村200户的小村落，每年都走出十几位大学生！并且能有两个到三个研究生。如今我邻家有一男孩还在等待二次考研！
中国地域辽阔，人烟稠密，我国农村分布广袤。有边远的山区，有城市周围的郊区，有广阔的平原地区。几千年来都是农耕文化为主题。
几千年来的封建时代，给人民留下了不可磨灭的印记：就是吃饱，喝足，穿暖和！家里有二亩地，一头牛🐂，老婆孩子热炕头。足以！学什么文化，跟谁学？有私塾时请不起先生，没私塾了，没有学校。
反正是种地呗！那时种的麦子亩产二百多斤〈市斤〉玉米🌽好年景三四百斤。每天累死累活刚吃饱饭，过年没有新衣服，没有钱买肉吃。更舍不得给孩子们买糖啊，炮竹啊。过年时节找村里唯一会写字✍️的给写副对联。没钱送两块豆腐了事。
就这样繁衍生息的苦苦劳作，过着暗无天日的日子还不算，来了日本鬼子，烧杀抢掠！叽里咕噜对村民说着什么，大家也听不懂，也不敢问。后来看他们连说带比划好像去干活能挣钱，就这样有两个年轻人就跟他们走了，一去就没了踪迹！
连年的灾慌使俺们村更贫穷了。尤其1942年，夏秋两季颗粒无收。不说卖儿卖女吧……但家家人们都面黄瘠瘦。个个胖眉肿脸！哪里有力气干活，哪里又想的起叫孩子上学的事情。活命吧……
每当听到老人们说这些事情，我的眼泪💧会不由自主的噗噗的就落下来……一年一年的熬着，这小村落的人们谁家都绝口不提孩子上学的事。这个穷村子连个地主👲都没有。全村都是穷人！
建国后，生活评定了家家都入了人民公社，早起出工，晚上收工。过上安定平稳的日子，人们开始有说有笑了。离俺们村一公里的镇上办起了学堂。当时生产对长天天喊叫，快送你家孩子上学去……听见没有？
太没有文化了，见面谁都认识谁，叫写个名字谁都不会写。后来***办起了扫盲识字斑！不去学习不给记工分。
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